實操是學好實踐技能課程的關鍵，缺少了這個重要環(huán)節(jié)就猶如“紙上談兵”，無法深刻理解所學的理論知識。

然而，一些設備成本較高、后續(xù)維護又比較復雜的實踐活動，尤其是一些無法與企業(yè)展開大規(guī)模實踐合作的專業(yè)，只在實驗室或?qū)嵱柣剡M行實踐活動，不僅很難兼顧每個學生的學習需求，更容易發(fā)生設備與企業(yè)發(fā)展脫軌的情形。

如今，以VR技術為代表的前沿科技融入傳統(tǒng)教育，在打破了師生之間固化的授課模式后，更是顛覆了學習與實踐二者之間的壁壘。

對于教師而言，VR教育具備以下優(yōu)勢：輔助課堂教學、創(chuàng)新教學模式、 推動教育研究水平提升

對于學生而言，則是提高學習興趣、增進對知識點的理解、增強對學習的主動性

比如，大到宇宙天體，小至原子粒子，學生都可以進入這些物體的內(nèi)部進行觀察。一些需要幾十年甚至上百年才能觀察的變化過程，通過虛擬現(xiàn)實技術，可以在很短的時間內(nèi)呈現(xiàn)給學生觀察。

VR教育具有零危險、低運營成本（消耗性&維護性）、客觀評判、對場地無要求、容易操作、系統(tǒng)化指導、高效的特點。大可應用于危險系數(shù)高、操作困難的實踐項目。

比如科學實驗，進行虛擬操作，將不同的操作后果進行虛擬投射，即便學生操作不當，也不會受到人身傷害。同時加深學生的印象，避免在日后再次犯錯。

再如航海教學就利用虛擬現(xiàn)實仿真技術，設計船舶操縱和船舶避碰兩個模塊，實現(xiàn)了不同船況、不同海況下的避碰練習，為學生航海實踐學習提供了便利條件。